FORMAÇÃO DE EDUCADORES CONSCIENTES - "Cuidando de quem cuida"

Educação Infantil

                                                
                                               
                                                Justificativa: Os olhos da ciência, cada vez mais se voltam para a importância dos cuidados na primeira infância. Integrar o cuidado aos seus cuidadores ao conjunto de ações preventivas e psicoprofiláticas, demandadas nas unidades de ensino básico, é o objetivo deste curso. Por representar uma importante fase na vida do ser humano, a primeira infância caracteriza-se por uma permeabilidade cujos cuidados oferecidos são efetivos e determinantes no desenvolvimento infantil. Os profissionais da educação infantil, norteadores e responsáveis em grande parte por esse processo, demandam orientação, continência e cuidado. Esta capacitação busca oferecer uma oportunidade de autodesenvolvimento aos cuidadores da educação infantil em consonância com a necessidade de torná-los conscientes do seu papel de tutores da infância.

Objetivos:

O presente curso tem como objetivo oferecer formação autoeducativa e complementar aos profissionais da educação infantil, oferecendo um novo olhar ao cuidador para reconhecimento da importância do seu papel no cuidado com a infância.

Público alvo:

Auxiliares/monitores, professores, coordenadores, diretores, profissionais ligados às atividades com as crianças, gestores na rede pública ou particular da educação infantil.

Programa

Bloco I: Atenção e cuidado aos educadores

Módulo I: “A emoção do cuidador no ato de cuidar e educar”.

A história de vida do cuidador/educador.

Características individuais e características desejáveis no cuidador/educador.

Talentos, habilidades e dificuldades do educador infantil.

Educação como ato de autoeducação.

Módulo II: “Papel do cuidador e maternagem”.

Quem são essas crianças: a importância de conhecer seus interesses e necessidades.

Contemplar a relação mãe-criança: a origem e integridade do vínculo.

“A tia da escola disse...” – apego e educação.

Módulo III: “Trabalho em equipe e multidisciplinaridade”

Normas e convívio.

A importância do protocolo de cuidados e seu cumprimento: uma questão de segurança.

Ética e princípio ético.

Bloco II: Atenção e cuidados às crianças – um novo olhar

Módulo I: “Cuidando de bebês”

Afetividade, continência, ritmo e confiança no relacionamento de cuidados com bebês.

O relacionamento da família.

Módulo II: “Cuidando de crianças de zero a cinco anos”

Desenvolvimento infantil: “pedidos emocionais” feitos ao educador, pela criança, em cada fase.

Ritmo, rotina, cuidados e educação: sono, alimentação, brincadeiras e higiene.

Comportamentos desafiadores: a continência do educador colocada à prova (birra, agressividade, apatia, etc.). Criança ferida, criança que fere.

Limites: “alguém pode me dizer para onde devo ir?”.

Metodologia:

Aulas expositivas com apresentação multimídia. Dinâmicas e compartilhar de experiências. Discussão de “cases” e leitura compartilhada.

Docente/Palestrante:

Rosângele Monteiro Prado CRP 59888-7- Psicóloga licenciada pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1993). Atendimento à gestante (Puccamp). Terapia Sistêmica Familiar Integrativa. Formação em Psicologia Perinatal pelo Instituto Gerar (SP). Curso de Aprimoramento “Educadores de Crianças de 0 a 3 anos” na Associação Beneficente Três Fontes. Foi docente no Senac Campinas das disciplinas "Humanização do Parto" e "Humanização da Assistência". Trabalha com grupos de gestantes, pré-natal psicológico e acompanhamento no pós-parto. Terapia do vínculo mãe-bebê-família. Desenvolve o Programa de Atenção Integrada Mãe-Bebê-Família na Doctor Kids Clínica Materno Infantil em Valinhos/SP. Assessoria para a Prefeitura Municipal de Vinhedo através do Treinamento Vivencial "Cuidando de quem cuida" junto à rede de ensino da Educação Infantil (2010). Vivência como psicóloga social em Instituição de Acolhimento para crianças e adolescentes.

Carga Horária: 16 horas

Consulte: www.camposebravo.com.br

O EDUCADOR INFANTIL E O CUIDADO NA CRECHE

O adulto é a referência em que a criança se apoia para modelo e imitação. Ela toma o adulto como exemplo para ter uma referência do mundo, esse que é, para ela, misterioso e desconhecido.

A relação do educador com a criança se estabelece tendo como base um processo de “espelhamento”, tal como ocorre quando estamos diante do espelho, tudo o que fazemos é refletido na criança.

E neste processo o cuidador traz para o relacionamento com a criança, a sua própria criança interior, aquela que o habita ainda.

“O cuidado que dou é o cuidado que recebi”.

Os frutos desse relacionamento tanto podem ser positivos como negativos. Tanto pode trazer luz à criança nesse processo de descoberta do mundo, como produzir feridas.  Inconscientemente o educador reedita o cuidado que recebeu através do cuidado que oferece, podendo realizar uma compensação ou uma retaliação.

Assim, o contato entre a criança e o seu educador-cuidador é permeado pelo olhar deste à infância.

Como é o seu olhar para a infância?

Qual a importância da infância para você?

O olhar que dirigimos contém a nossa própria história de vida, construída através das vivências e experiências às quais nos deparamos ao longo da nossa caminhada – alegria, tristeza, dor, frustração, realização, amor...

 É importante observar:

·       Como nos expressamos no mundo, quais valores e princípios norteiam nossa vida?

·       Quais escolhas de vida fizemos até o momento? Queremos muda-las?

·       Buscamos ter uma postura de abertura diante da vida? Como nos relacionamos com o novo?

         Buscamos na resiliência (superação de fatos negativos) formas de autodesenvolvimento e autoeducação?

·       De que possibilidades dispomos para buscar o autoconhecimento?

         Qual o (re) conhecimento que fazemos de nós mesmos e do outro?

Esses recursos pessoais de que dispomos podem nos ajudar a reconhecer, não apenas as feridas, mas também a luz que nos habita, e que ilumina e desperta a luz que habita a criança, a mãe, a família e os colaboradores de trabalho na creche.

Há em todos nós, o bem e o mal, a luz e a sombra, a alegria e a tristeza, a falha e o perfectível.

Cabe a cada um de nós buscarmos qualquer um desses elementos, sempre há, e sempre é, uma escolha.

E você, qual escolha quer fazer?

“Educadores são pessoas capazes de transformar-se”

Do que a criança precisa?

“Ela precisa ter espaço para realizar seu destino, para isso necessita poder exercitar sua autonomia, como expressão do seu ser pessoal autoconsciente”.  (Heydebrand, 1991)

E o educador, o que precisa realizar?

Buscar conhecimento e discernimento possíveis de transformarem-se em atos; o educador não educa pelo que ensina, mas pelo que ele próprio é, ou ainda pode vir a ser a cada momento em seu trabalho de desenvolvimento pessoal. (Heydebrand, 1991)

O educador atua como uma força no destino da criança.

É urgente a criação de uma cultura de cuidados com o educador da primeira infância, que contemple a necessidade de depositar o olhar sobre ele, buscando auxiliar, apoiar e oferecer um espaço de continência à demanda emocional pertinente ao seu papel como formador e cuidador.